Zawartość merytoryczna

Zawartość samouczka e-learningowego:

  1. Wstęp do e-learningu. Szkolenie wprowadzające. Zawiera rady dotyczące efektywnego korzystanie ze szkoleń e-learningowych oraz dwa zadania praktyczne:

    • szkolenie pokazowe nr 1 do analizy (przykład szkolenia fabularnego opartego na cyklu Kolba),
    • szkolenie pokazowe nr 2 do analizy (przykład prezentacji szkoleniowej agent + flipchart).
  2. Rozpoczęcie prac nad kursem. Informacje o tym, co należy przemyśleć oraz jakie działania należy podjąć przed rozpoczęciem pracy nad szkoleniem e-learningowym.
  3. Definiowanie potrzeb szkoleniowych. Sposoby definiowania oraz analizy potrzeb szkoleniowych.
  4. Cele dydaktyczne kursu. Poznanie metod i narzędzi służących wyznaczaniu celów szkoleniowych.
  5. Grupa docelowa. Omówienie roli identyfikacji odbiorców w procesie przygotowania szkolenia.
  6. Materiał merytoryczny. Dostarczenie wiedzy na temat efektywnych sposobów opracowania treści szkolenia. Przedstawienie najczęściej popełnianych błędów dotyczących zawartości merytorycznej.
  7. Jak się uczymy? Przedstawienie metod projektowania szkoleń dostosowanych do współczesnej metodyki nauczania osób dorosłych. Omówienie różnic w projektowaniu szkoleń dla dzieci i dorosłych.
  8. Budowa formatki scenariusza. Przedstawienie i omówienie przykładowego scenariusza szkolenia e-learningowego oraz jego najważniejszych elementów.
  9. Zaangażowanie emocjonalne i motywacja. Poznanie sposobów wzbudzania zaangażowania emocjonalnego w szkoleniach e-learningowych. Określenie znaczenia emocji w procesie uczenia.
  10. Prezentacja materiału. Przedstawienie zasad i metod prezentowania treści. Omówienie istoty doboru słownictwa do szkolenia.
  11. Przykłady, ilustracje, dźwięk. Omówienie efektywnych sposobów prezentacji treści za pomocą ilustracji, przykładów. Poznanie możliwości zastosowania dźwięku w szkoleniach e-learningowych.
  12. Interakcje. Przedstawienie zasad projektowania i umieszczania interakcji w szkoleniu e-learningowym.
  13. Prawa autorskie a e-learning. Omówienie podstawowych zasad korzystania z materiałów dostępnych w Internecie zgodnie z Ustawą o prawie autorskim. Przedstawienie możliwość wykorzystania darmowych materiałów.
  14. Zasady horyzontalne w materiałach edukacyjnych. Zasady tworzenia materiałów edukacyjnych zgodnie z zasadą polityk horyzontalnych.
  15. Zakończenie prac nad scenariuszem. Przedstawienie kilku sposobów zakończenia szkolenia.
  16. Rozwój dydaktyka medialnego. Rady i kierunki rozwoju po przebytym kursie.

Dodatkowo DARMOWE SAMOUCZKI pomocnicze
do tematów poruszanych na warsztatach tradycyjnych:

1. Zróbmy projekt! – praca metodą projektu
2. Podstawowe umiejętności informatyczne
3. WEB 2.0 w edukacji – projekt edukacyjny w stylu WEBQUEST


Zawartość warsztatów tradycyjnych:

1. Wstępne szkolenie informatyczne.
To szkolenie kształcące zestaw kompetencji niezbędnych do efektywnego korzystania z e-learningu, zarówno z pozycji ucznia jak i nauczyciela. Treść warsztatu:

  • archiwizowanie i przeszukiwanie zasobów w komputerze,
  • przeglądarki internetowe, praca na zakładkach,
  • pobieranie, instalowanie i usuwanie programów,
  • niezbędnik nauczyciela oraz triki w programie MS Office Word, Excel i PowerPoint (m.in. korespondencja seryjna, szybkie tworzenie spisów, szyfrowanie dokumentu),
  • obsługa programów do obróbki grafik i dźwięku.

2. Obsługa platformy e-learningowej z pozycji ucznia i trenera:

  • tworzenie kont uczestników na platformie,
  • zarządzanie grupami i użytkownikami,
  • edytowanie informacji o grupie,
  • dodawanie folderów i zasobów – charakterystyka, zastosowania,
  • publikowanie folderów i zasobów – omówienie różnic i zastosowania,
  • tworzenie, wykonywanie i ocenianie zadania zdalnego,
  • raportowanie z pozycji: folderu, listy uczestników, zasobu,
  • komunikacja forum, chat, wiadomości prywatne.

3. Obsługa generatora kursów e-learningowych:

  • struktura kursu – lekcje, ekrany,
  • edytowanie zawartości ekranów,
  • dodawanie załączników, plików audio, filmów, aktywnych linków, okien popup,
  • tworzenie quizów,
  • tworzenie sprawdzianów,
  • tworzenie testów.

4. WEB 2.0 w edukacji:

  • uczenie przez działanie – rola i miejsce ICT w projektach edukacyjnych,
  • projekt metodą WEBQUEST,
  • portale społecznościowe i edukacyjne, wiki, narzędzia gmail.

5. Obsługa tablicy multimedialnej.

    Zaufali nam